[Jenny Graham]: Observe que em 8 de maio de 2024 às 18h. m., uma reunião do Subcomitê de Comunicações e Envolvimento Comunitário da MSBA será realizada por meio de participação remota via Zoom. A reunião pode ser assistida ao vivo no canal das Escolas Públicas de Medford no YouTube por meio da Medford Community Media em seu cabo local, que é Comcast 9, 8 ou 22 e Verizon 43, 45 ou 47. A reunião será gravada. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes poderão fazer login no Zoom usando o seguinte ID de reunião. É 942-9634-5391. Perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para Jenny Graham em medford.k12.ma.us. Os remetentes devem incluir as seguintes informações: seu nome e sobrenome, seu endereço na Medford Street e sua pergunta ou comentário. Ok, sem mais delongas, vou prosseguir e fazer a chamada. Jenny Graham aqui. Maria Dorsey?
[Unidentified]: Aqui.
[Jenny Graham]: Nicole Morell? Aqui. O que está acontecendo com minha planilha aqui? Ele está um pouco de mau humor. Marissa Desmond? Aqui. Olá Marisa. Tom Dalton?
[Unidentified]: Aqui.
[Jenny Graham]: E Lucas Prisner. Ainda não vi Luke.
[SPEAKER_02]: Ele acabou de enviar um e-mail procurando o link do Zoom, então acho que estará conosco a qualquer minuto. Acabei de atirar nele.
[Jenny Graham]: Excelente. Obrigado. OK. Daí a nossa agenda para a noite. Só temos algumas coisas para conversar um pouco. Basicamente, todas essas informações constarão de um relatório que entregarei à comissão escolar no dia 20 de maio. O objetivo desta noite é analisar essas coisas com detalhes suficientes para depois apresentá-las ao comitê escolar, para que eles entendam alguns dos objetivos que buscamos a partir de uma perspectiva de envolvimento comunitário e comunicação. Como vocês sabem, havia 104 ou 105 pessoas que queriam fazer parte do comitê de construção. E todos eram altamente qualificados por vários motivos. E não podemos ter um comitê de 105 pessoas. ou na verdade 115 quando tudo estiver dito e feito. Acho que as pessoas estão legitimamente entusiasmadas com o projeto e querem saber como podem se envolver. Penso que isso se aplica não apenas às pessoas que se candidataram para fazer parte da comissão de construção e não foram selecionadas, mas também à comunidade em geral. E eu acho que se você olhar o que vê as pessoas perguntando, você sabe, novamente, estamos nesta fase de papelada onde temos muito trabalho braçal a fazer antes de chegarmos às coisas interessantes que responderão às perguntas que as pessoas realmente gostam. Onde será? E como será? E o Medford High será reformado? Ou será novo? Ou será algum tipo de coisa intermediária? E quanto custará? E quando isso será feito? Então, essas são todas questões realmente interessantes que eu acho que as pessoas. queremos chegar lá, mas temos que chegar lá nos próximos meses. Então acho que falar um pouco, falar sobre algumas coisas que considero importantes para nós esta noite. Vou tentar fazer anotações e depois reformulá-las para o grupo maior, mas Você sabe que este é um grupo pequeno, então quero ter certeza de que as pessoas sintam que podem participar e vamos nos concentrar na agenda, uma parte de cada vez, e espero que não precisemos de duas horas inteiras para fazer isso. Parece bom? Ok, ótimo. Então a primeira coisa que gostaria de falar um pouco era sobre o primeiro rascunho do site. Então Tom vai nos dar uma pequena atualização sobre isso e onde estamos e que tipo de visão é. Olá Lucas, tudo bem? E vamos falar um pouco sobre onde estamos em termos de formação do site. Então, Tom, vou passar a palavra a você para dar uma atualização a todos e então acho que este grupo pode ter algumas sugestões ou pensamentos para ajudar a informar esse primeiro insight.
[SPEAKER_02]: Ótimo, obrigado Jenny e olá a todos. Para começar com um pouco de informação sobre como abordamos o site das Escolas Públicas de Medford em geral, usamos um que nos permite criar muitas páginas da web realmente legais. Se você já esteve no MPS 02155, Você deve ter visto este site. Foi atualizado. Basicamente, o departamento escolar criou um site completamente novo há cerca de dois anos. Portanto, temos um novo site legal. Vamos construir o site da obra com a mesma arquitetura e, de fato, como parte do mesmo projeto. a mesma plataforma web. Desculpe pela minha conexão. Vou tentar desligar meu vídeo, ver se isso ajuda. Ok, ótimo, ótimo. Vou deixar então. Então, estamos trabalhando com Final Sight. O trabalho real do website é partilhado entre algumas pessoas diferentes, mas os dois principais intervenientes sou eu, como líder distrital de comunicações, e a nossa colega, Lisa Miller. Lisa Miller é professora de web design e programação de computadores no ensino médio. Ela é professora em tempo integral, mas também tem feito um trabalho muito bom. construção do novo site. E, francamente, ela é uma espécie de web designer, a especialista em arquitetura web quando nos coloca lado a lado. Por isso, confio nela para grande parte do tipo de suporte de engenharia do site e juntos construímos coisas. Portanto, a razão pela qual não temos um projeto de site do comitê de construção pronto é simplesmente por causa de seu tempo limitado. Mas, você sabe, esperamos consertar isso em breve. Agora, compartilharei minha tela para poder apontar algumas coisas no site existente para que vocês saibam o que estou pensando ao iniciar esse processo.
[Jenny Graham]: Isso seria ótimo. Obrigado. Você pode compartilhar, Tom?
[SPEAKER_02]: Sim, você deve ser capaz de fazer isso. Só estou levando um minuto para decidir se ele vai me deixar. Como essas coisas tendem a acontecer. Vamos ver. Aqui vamos nós. Então, todos podem ver minha tela? Sim. Excelente. Este é o site da escola. Conseguimos um domínio para o site do comitê de construção. É buildingmhs.org. Nós pegamos esse domínio. É nosso. Possuímos alguns domínios adjacentes, .net, .info, para tornar mais difícil para que pessoas sem escrúpulos fazem imitações para tentar enganar as pessoas. Portanto, temos buildingMHS.org. E é isso que o URL lerá quando estiver no site. Mas para mostrar um exemplo de algumas das coisas que estou pensando, vamos para a página do comitê escolar, porque acho que existem alguns bons modelos de como seria o rascunho inicial do site. A meu ver, há três grandes coisas que queremos realizar imediatamente com o site. Em primeiro lugar, dada a actividade desta comissão e a azáfama de reuniões que temos, penso que é muito importante criar uma página de reuniões. Acho que seria muito parecido com isto, onde poderíamos listar as datas das reuniões, incluir links para agendas, links do Zoom e quaisquer documentos associados à reunião. Acho que isso é muito importante do ponto de vista da transparência. E também para facilitar para os membros do comitê, porque se eles vão participar de uma reunião, eles precisam da pauta, precisam do link do Zoom, todos podem estar no mesmo lugar. Então acho que será muito importante configurar isso imediatamente. E como podemos basicamente copiar o formato da página da reunião do comitê escolar, isso não será um problema. Definitivamente teremos uma aba de notícias muito rapidamente. Você sabe, no momento as notícias do comitê de construção ainda estão nas notícias do comitê escolar. Poderia ficar lá e dobrar as notícias do comitê de construção, já que o comitê de construção é uma espécie de órgão do Comitê Escolar de Medford. Mas, novamente, este seria um lugar onde todas as nossas atualizações de notícias poderiam ser encontradas em um só lugar. Você sabe, fizemos um comunicado à imprensa anunciando que tivemos a primeira reunião. do comitê de construção na semana passada. Então coisas assim teriam um lar lá. Definitivamente vamos precisar de um espaço para documentos. Existem muitos documentos diferentes que a comissão de construção está obviamente a desenvolver. Quando estiverem prontos, queremos poder compartilhá-los com o público. Mais uma vez, por uma questão de transparência e também para documentar o trabalho que realizamos até agora. Isso pode parecer uma opção, certamente se parece com esta página de orçamento. Isso é algo que basicamente nos dá um navegador de arquivos limitado. Então poderíamos ter pastas para diferentes categorias de documentos e links para os documentos razoavelmente disponíveis. Então acho que pode se parecer muito com esta página. E então a última coisa que precisamos fazer é que todos vocês enviem biografias e fotos muito legais de vocês mesmos. E acho valioso e importante listar os membros do comitê. com essas biografias e, você sabe, dar uma cara ao trabalho deste comitê. Essa é a versão muito rápida. E posso parar de compartilhar, eu acho. É assim que penso sobre isso. Você sabe, a primeira coisa que precisamos analisar é uma página de reunião, uma página de documentos, uma página de notícias e algum tipo de página sobre o comitê que liste os membros e suas biografias.
[Jenny Graham]: Luke, vi que você tinha uma dúvida no chat.
[Luke Preisner]: Uma recomendação. Claro, faça isso. Já vi muitos desses sites e, ocasionalmente, quando eles carregam. O navegador gera erros, sugerindo que eles não são seguros. Então isso não é comum, mas acontece. Somerville é o único exemplo que tenho em mente, mas creio que há outros. Enquanto outros, Belmont Stonehams, cobram normalmente. Eles não enviam nenhum aviso. É por isso que acho que existem práticas recomendadas básicas. E só queria mencioná-los para que não sejam esquecidos. Ainda estamos adiantados. Estamos preparando isso. E só queremos manter isso em mente. Não queremos cometer erros. sugerindo que este site foi comprometido de alguma forma. Queremos que as pessoas sintam que estão vendo a verdade.
[SPEAKER_02]: Sim, esse é um ponto muito bom, Luke. E certamente o site principal do MPS usa protocolos HTTPS, os protocolos de URL seguros. Definitivamente, eu me certificaria de que a compilação do MHS.org também fosse completamente segura e não levantasse nenhum sinal sobre isso. Porque sim, eu concordo. Uma das funções realmente importantes é não só para ser o repositório oficial de toda esta informação que aí vamos carregar, mas também para a fazer aparecer. Quero dizer, isso importa muito. Ótimo, obrigado.
[Nicole Morell]: Ah, vá em frente, Nicole. Obrigado, Jenny. Acho que pensei que isso parecia legal e acho que todas essas guias fazem sentido. Apenas para o ponto de Jenny acima, você pensa em postar perguntas frequentes básicas imediatamente? Eu sei que muitos dos FAQs já estão abordados, ou pelo menos parcialmente abordados no site do MSB, se pudermos incluí-los ou até mesmo ter, sabe, cinco a dez, tipo, o que é isso? Por que nos encontramos? Por que as pessoas se reúnem? Você sabe, coisas muito básicas, já que isso é um pouco Não quer dizer que seja um processo opaco. Está tudo no site da MSBA, mas a maioria das pessoas não sabe como funciona. É compreensível que assim seja.
[SPEAKER_02]: Sim, eu concordo. Acho que faria muito sentido desenvolver o tipo inicial de especificação. E como você disse, a MSBA já tem muitas informações disponíveis e nossos distritos pares também responderam a muitas dessas perguntas. Então, sim, darei uma olhada em algumas das perguntas frequentes que o MSBA tem disponíveis, e talvez outros distritos tenham disponíveis, para ver o que queremos parar.
[Luke Preisner]: Excelente. Lucas? Então, nesse sentido, estive pensando no que você precisa no início? Você precisa ter uma ideia do que a comunidade deseja saber. As FAQs são as respostas para isso. Mas pensei: o que aconteceria se realizássemos uma pesquisa durante um período de duas ou três semanas? Quero dizer, temos tempo, certo? Nosso relógio começou na semana passada. Acabamos de fazer uma pesquisa na comunidade e dizemos que publicamos um questionário, seja por meio do SurveyMonkey ou de um Google Doc, abrimos e vemos o que aparece. Podemos conseguir muito, ou podemos conseguir pouco. Se conseguirmos muito, será muito fácil processar muito. E vemos quais são as dúvidas mais comuns da nossa comunidade. E então comparamos com as FAQs de outros sites de construção, do MSBA. E dessa forma, abordamos o que a nossa comunidade deseja, bem como, você sabe, talvez alguns dos aspectos do processo que outros sites já abordaram. De alguma forma, isso dissiparia todo o sentimento de recortar e colar. Você sabe, se virmos exatamente as mesmas respostas ao FAQ aqui e no lado da LSBA, você sabe, isso parece um gesto vazio. Mas se fizermos uma pesquisa na comunidade e perguntarmos, acho que adicionaremos muita boa vontade. E também entenderemos o que a comunidade realmente quer saber.
[Jenny Graham]: Adoro essa ideia e ela realmente se aplica a um dos outros tópicos da nossa agenda, que é: quais são essas oportunidades de envolvimento comunitário? Então, definitivamente podemos fazer isso. Acho que mantê-lo simples obviamente facilita a execução, mas. Com base no que você está dizendo, Luke, as duas coisas que percebi em termos do que gostaríamos de saber são: que dúvidas você tem sobre esse processo de construção? E o que você procura em uma Medford High School reinventada? Bom? Quero dizer, há alguma outra questão que você acha que seria importante posar para as pessoas?
[Luke Preisner]: Sim. O que você quer saber sobre o processo de elegibilidade? Porque é isso que estamos fazendo agora. Nós temos uma missão. Claro que temos uma estratégia que nos levará ao ensino médio, mas na realidade temos uma missão tática, que é completar este ano com a entrada na viabilidade. Existem aspectos do processo de elegibilidade que são exclusivos desse processo. Assim que estiverem concluídos, você sabe, siga em frente. Mas as pessoas podem querer saber o que temos pela frente este ano. O que devemos fazer como parte da elegibilidade? Então isso eu acho que deveria ser uma pergunta. O que você quer saber sobre o processo de elegibilidade? Claro.
[Jenny Graham]: Jenny, sou uma de suas perguntas. Na verdade, acabei de perceber que não estou compartilhando minha tela, então estou capturando tudo isso enquanto conversamos. Deixe-me compartilhar minha tela. Você pode ver minha tela? Sim, ok, perfeita Maria.
[Maria D'Orsi]: Sim, uma coisa que eu gostaria de ver é uma declaração sobre a razão pela qual estamos a realizar este projecto, porque ouvi algumas pessoas dizerem que o edifício tem apenas 50 anos. Há muitos edifícios no Metro, muitas casas que também têm apenas 50 anos. E acho que é possivelmente uma declaração sobre qual é exatamente a razão pela qual estamos fazendo este projeto. Quais são as falhas do edifício, as insuficiências, Acho que isso poderia ser útil e, especialmente à luz da nossa situação atual com financiamento, como vamos resolver isso quando enfrentarmos todas essas outras deficiências.
[Jenny Graham]: Claro, esse é um ponto muito bom. Thomas e eu conversamos um pouco sobre como escrever boas-vindas na página para apenas dizer, bem-vindo a esta página. Isto é o que você pode encontrar aqui. Estamos todos muito entusiasmados com isso. Então, acho que poderíamos colocar esse motivo na página de destino para que as pessoas também possam ouvir um pouco disso. E acho que receberemos muitas dessas perguntas frequentes em termos de, Como vamos pagar por isso? E, na verdade, acho que algumas dessas respostas começarão a surgir muito rapidamente, você sabe, em termos de como vamos pagar pelo estudo de viabilidade? Todas essas respostas virão muito rapidamente porque na verdade temos um curto período para reservar o nosso dinheiro de viabilidade aqui em Medford porque o dinheiro grátis só estará disponível até 30 de junho. Portanto, teremos que fazê-lo antes de 30 de junho. Então, você sabe, teremos, Você sabe, se o plano ainda é usar dinheiro de graça, vamos ter que conseguir um voto favorável do conselho para transferir esse dinheiro alocado para isso, para, meu Deus, qual é a palavra que estou procurando? Fundo de sustentabilidade, sim, começa com S, fundo de estabilidade, obrigado. no fundo de estabilidade até 30 de Junho, para que esteja lá e pronto a funcionar. Estabilização. Sim, obrigado. Acho que haverá muitas perguntas boas sobre isso ao longo do caminho. Gosto da ideia de perguntar às pessoas o que elas querem saber antes de postar um monte de perguntas frequentes, porque acho que podemos antecipar razoavelmente as dúvidas que as pessoas terão. Este comitê é composto por 25 pessoas. Acho que temos uma boa perspectiva sobre isso. Mas quando se trata de envolvimento comunitário, acho que quero ouvir as pessoas primeiro, antes de começarmos a dizer-lhes as perguntas que pensamos que elas têm.
[Nicole Morell]: Sim, e acho que isso também ajuda a manter o número gerenciável, porque se você escrever cerca de 30 perguntas frequentes, as pessoas simplesmente passam e não conseguem encontrar o que procuram. Bom.
[Jenny Graham]: Então eu tenho três perguntas. Que perguntas você tem sobre o Comitê de Construção da Escola Secundária Abrangente de Medford? Que perguntas você tem sobre o processo de elegibilidade do MSBA? E esta não é uma questão completa. O que você quer ver em um MHS reinventado? Como é isso? Queremos saber? Fazemos muitas pesquisas onde coletamos informações demográficas. Lucas?
[Luke Preisner]: Então, para o último, gosto do espírito, mas você obterá muitas respostas. E para o FAQ, acho que é uma pergunta a ser feita, mas para o FAQ, talvez enquadre-o como, você sabe, tipo, Que perguntas você teria sobre o ensino médio reinventado? Porque queremos gerar perguntas. Desculpe, posso estar me concentrando demais em um.
[Jenny Graham]: Acho que provavelmente podemos fazer as duas coisas, perguntar por aí, tentar informar o FAQ e começar a deixar as pessoas entusiasmadas com o que isso poderia acontecer no final. Pude fazer um tour pela Arlington High School. Eles só tinham coisas que eu certamente não tinha quando fui para o ensino médio e que o MHS não tem. Eles tinham uma sala, chamavam-lhe sala de discurso, e tinham um discurso na parede. Era como um espaço de sala de aula compartilhado onde várias salas de aula poderiam se reunir e fazer coisas como debates. Está configurado de uma forma que facilita. E claro, princípios como este é a única coisa que não gosto nesta sala, mas no geral, foi como a ideia de um espaço colaborativo para as salas de aula trabalharem juntas. Eu pensei, ah, se você me perguntasse o que eu queria em um prédio, eu nunca poderia descrevê-lo porque está além. tudo o que vi e não trabalho nas escolas todos os dias. Então, há coisas assim em que acho que perguntar às pessoas o que elas querem ver nos dará ideias realmente fascinantes, porque as pessoas em Medford estiveram em todos os lugares e tiveram todos os tipos de experiências diferentes. E isso pode nos dar algo em que pensar para nos ajudar a informar o perfil educacional, gosto de perguntar também, o que acho bastante interessante.
[Luke Preisner]: Acho que estou rastreando agora. E agora estou começando a imaginar o questionário como uma comunicação bidirecional, certo? Então, estamos perguntando à sua comunidade qualquer dúvida que você possa ter sobre tudo isso. Mas também vamos fazer uma pergunta. O que você quer ver? E se você estruturar dessa forma e quase dividir a terceira questão como algo separado, aqui está uma pergunta. Eu acho que isso poderia funcionar. E acho que as pessoas iriam realmente gostar. E pode haver algumas pessoas que realmente querem apenas falar sobre o que querem ver. E eles podem nem nos dar perguntas úteis, enquanto você pode encontrar outros tipos como, Não sei, pessoas mais orientadas a procedimentos que têm muitas dúvidas sobre como ir do ponto A ao ponto B, ao ponto C, etc. Portanto, estruturá-lo dessa forma em quase duas seções separadas em um pequeno questionário pode ser realmente eficaz para obter um envolvimento mais amplo. Isso parece ótimo para mim, mas o que os outros membros do comitê pensam?
[SPEAKER_02]: Quer dizer, existe uma possibilidade, e não para limitar desde o início, mas poderíamos fazer múltipla escolha, certo? Quero dizer, poderíamos, você sabe, falar de forma bastante ampla sobre quais são as prioridades da comunidade. Um edifício sustentável com emissões líquidas zero é a prioridade? A prioridade é um edifício que inclua espaços comunitários? é a prioridade Espaços vocacionais realmente grandes que nos permitem expandir os programas vocacionais. Esse pode ser um tipo de pergunta, mas também vejo muito valor em mantê-la aberta, então não concordo com isso, mas queria levantá-la como alternativa.
[Maria D'Orsi]: Uma coisa que acho que as pessoas podem perguntar de cara é o que é uma escola abrangente? A maioria das pessoas não sabe o que é isso. É por isso que chamamos de escola secundária abrangente. Como eles poderiam responder à pergunta se não sabem o que é?
[Jenny Graham]: Sim, podemos dar-lhe um pequeno preâmbulo. E também podemos incluir um link para a declaração de interesse se alguém realmente quiser se aprofundar.
[Luke Preisner]: Sim, é verdade. Não creio que muitas pessoas saibam que está disponível. Bem, quero dizer, alguns o fazem, mas não sei se existe uma consciência generalizada de que o SOI já foi publicado. E não é apenas o SOI. Aí estão os resultados do estudo sobre as condições ambientais do edifício. Foram feitos dois estudos separados lá, o que foi muito importante. Isso ajudou enormemente o SOI. Sim, e tudo isso está disponível. E acho que as pessoas deveriam saber que isso está aí. E quando você vir esta pesquisa, pode ser a primeira vez que você perceberá que posso dar uma olhada nela. Bom.
[Nicole Morell]: Nicole. Sim, acho que isso parece bom e acho útil pensar em todo o ecossistema de coisas que faremos para o engajamento e fazer essas perguntas porque é como se este fosse nosso primeiro passo preliminar. Acho ótimo e desnecessário. abordar cada pensamento. Eu sei que isso foi motivado pela ideia do FAQ e, de certa forma, já está evoluindo, mas então pensamos: quantas outras pesquisas ou outras atividades de divulgação estamos fazendo? Portanto, não precisamos necessariamente abordar todas as perguntas que temos agora, mas também entender quantas mais ou de que outras maneiras ou quais pesquisas ou divulgação baseada em tópicos específicos iremos publicar. Sim, isso é bom. Sim, essas são boas perguntas. Ei
[Jenny Graham]: Algo assim. Clique em qualquer um deles que se aplique. Sim. Fresco. OK. Acho que o outro tipo de pergunta é algo para se afastar, como a pesquisa, que considero uma ótima ideia para começar a familiarizar as pessoas com o que está acontecendo. Queria falar um pouco com este grupo sobre outras coisas que deveríamos pensar em fazer durante esta fase de elegibilidade para envolver e manter a comunidade informada. Não sei se alguém tem pensamentos ou opiniões sobre coisas semelhantes que viram outros comitês fazerem nesta fase. Eu acho que, você sabe, o óbvio é que acho que em algum momento deveríamos oferecer alguns passeios pelo MHS porque tem muita gente que nunca esteve dentro do MHS. E, você sabe, há muitas pessoas que estiveram dentro do MHS, mas já faz, você sabe, muitos anos ou, você sabe, você sabe, ou algo completamente diferente. Então, podemos querer pensar em algumas datas da turnê da Medford High School. E não acho que necessariamente tenha que ser como o próximo desafio de 60 dias, porque os próximos 60 dias são bastante brutais em termos de calendários, mas poderíamos até agendá-los para o outono e pensar, você sabe, o que queremos ver nessas turnês? Hum, mas isso é apenas um pensamento que tive em termos de coisas óbvias de compromisso. Hum, eu não tinha certeza se alguém tinha alguma outra ideia sobre isso.
[Nicole Morell]: E quando você fala essa fase, essa é a fase que vai até janeiro.
[Jenny Graham]: Sim. Bom. Eu, como disse, meu grande objetivo é terminarmos bem antes de janeiro, mas mesmo se dissermos: Não haverá construção antes de janeiro, então temos tempo.
[Maria D'Orsi]: Talvez pudéssemos pedir a alguns alunos da Media Tech que fizessem alguns vídeos tours que poderiam ser anexados ao site e mostrar alguns dos espaços. Porque muita gente não consegue entrar lá, principalmente os mais velhos. Esse edifício não é adequado para pessoas com deficiência. Então talvez tours de vídeo também.
[Luke Preisner]: Essa é uma ótima ideia. Então Nicole levantou a mão, mas eu quero ir embora. Posso descobrir como levantar minha mão e dar zoom.
[Jenny Graham]: Está nas reações. Está nas reações. Está escondido.
[Nicole Morell]: Nicole? Só uma ideia, eu sei. Online tende a ser, claro, tudo isso vai existir online, mas direcionar as pessoas para lá, se houver uma ideia de alguma sinalização física, seja como coisas que podem ser literalmente como na prefeitura com um código QR ou algo assim, você sabe, poderíamos até fazer algo assim, se houver orçamento para algumas placas de gramado que poderiam estar em alguns espaços públicos com um código QR onde as pessoas possam descobrir. Porque se as pessoas não estiverem no Facebook ou em todos os canais habituais, poderíamos ter todas essas informações lindas e as pessoas, você sabe, um certo subconjunto de pessoas ainda não terá a menor ideia. Bom.
[Jenny Graham]: Bem, em loop.
[Luke Preisner]: Maria, gostei muito da sua ideia. Agora, você já viu aquelas fotos de antes e depois? É quase assim, como uma pequena subcultura única onde as pessoas tentam copiar uma foto que tiraram juntos há 30 anos, mas no presente, você sabe, você terá um irmão e uma irmã sentados um ao lado do outro em um balanço quando tiverem quatro anos, e então tentarão recriar isso quando tiverem 40, esse tipo de coisa. Mais ou menos nesse sentido, na verdade há um vídeo disponível na biblioteca que foi filmado em 1970. E é como um passeio pela escola e como se houvesse cortes, você sabe, entre um prédio e uma sala para a outra. Eles falam sobre, você sabe, essa grande notícia. Como área de carpintaria, falam em cafeteria. Não seria ótimo se houvesse uma equipe de tecnologia de mídia tentando recriar isso e nos mostrar como é hoje? Depois temos os dois vídeos. Em alguns casos, será divertido, mas em outros casos, aposto que levará a reflexões quase chocantes sobre Não acredito que ainda parece o mesmo e talvez nem funcione mais. Você sabe o que eu quero dizer? As comparações podem ser gritantes em alguns casos.
[Jenny Graham]: Sim, acho que parece incrível. Na verdade o que vem à mente é teatro. Imagino que quando foi construído era como os joelhos de uma abelha, né? É como um teatro incrível com toda essa tecnologia. E agora, se você conversar com estudantes de teatro da Medford High que acabaram de fazer um espetáculo, eles lhe perguntarão: por que você só consegue ouvir uma voz de cada vez? E é porque a tecnologia está desatualizada e é isso, Praticamente tudo de que é capaz, certo? Então acho que poderia ser um projeto legal, divertido e criativo. E temos um grupo de estudantes de tecnologia de mídia que tenho certeza que poderiam fazer coisas incríveis com esse conceito, especialmente se houver esse vídeo dos anos 70. Isso poderia ser muito bom.
[Luke Preisner]: Sim, não sei para quem enviar o link, mas assisto aos vídeos e a biblioteca os postou no site deles.
[Jenny Graham]: Você tem isso em mãos?
[Luke Preisner]: Quer dizer, eu poderia postar no chat. Pois é, é só postar no chat que eu coloco nesse documento para não perdermos e depois posto no chat.
[Maria D'Orsi]: Ei, ei, Não sei se isso seria útil, mas estou digitalizando todos os nossos anuários. E enquanto repassava tudo o que tenho para me preparar para esse processo, me deparei com o jornal, o jornal Mustang que era dedicado ao incêndio do antigo prédio. E tem muitas fotografias daquele edifício antigo, incluindo todos os danos. E não sei se você está pensando de uma perspectiva histórica. Pode ser interessante incluir algumas dessas imagens também. Mas eu só queria que você soubesse que eu tenho. OK. Tudo bem.
[Luke Preisner]: Na verdade, uma tonelada. Há muito tempo, quando fiquei realmente interessado e aterrorizado, fui à biblioteca. E acho que depois de ler o primeiro, sim, houve um SOI antes do atual. Depois de ler, pensei, ah, você sabe, preciso ter uma ideia melhor de algo assim. todos os tipos de aspectos relevantes. Então fui à biblioteca e passei horas lá. E a quantidade de recortes de imprensa e brochuras que eles possuem é fenomenal. E de fato você pode reconstruir a sequência das reuniões, as decisões de toda a comunidade e muitas coisas a partir de artigos de imprensa. Havia como um Mercúrio, Medford Mercury. E aposto que se você fosse a um dos bibliotecários e perguntasse sobre a pasta que eles tinham, bem, na verdade não sei se você viu, mas eles definitivamente têm o material. Ela me entregou uma pasta, como se eu realmente tivesse algo dedicado, porque eu, Liguei para ela com antecedência e disse que queria cursar o ensino médio. E então ela montou tudo isso. Eu me pergunto se ele ainda tem. Ele era como o chefe do bibliotecário-chefe. Foi quando eles eram como a biblioteca e tinham todos os seus materiais na Avenida Boston. Então eu tive que ir para a Boston Ave e é densa. Tem, você sabe, de quinze a vinte centímetros de espessura. É como se esta pasta se abrisse e fosse como recorte após recorte após recorte. Tem muito material aí.
[Unidentified]: Incrível.
[Jenny Graham]: Legal. Tudo bem. Eu amo isso. O que mais? Achei que o outro tipo de comunicação relacionada à fase de elegibilidade fosse durante o processo de inscrição. Recebemos algumas notas de alguns de nossos vários conselhos e comissões e de pessoas que se inscreveram e disseram: Estou neste conselho ou comissão em Medford. E eu acho que você precisa estar conectado a eles. Então, acho que outra coisa que estou interessado em falar, do ponto de vista do engajamento, é quem são esses conselhos e comissões que devemos pensar em abordar? E talvez possamos alcançá-los e dizer: é mais ou menos assim que é o processo? Diga-nos quando é o momento certo para entrar em contato com você ou conversar conosco para que possamos resolver isso, porque não acho que todos estejam interessados em todas as fases, mas você sabe, pode haver algumas comissões que não estão. tão diretamente ligados, mas provavelmente há muitos que estão ligados e podem querer começar a pensar sobre o seu lugar neste processo como uma comissão independente do comité de construção escolar. Não sei se talvez a nossa abordagem de curto prazo seja apenas pesquise-os separadamente com um conjunto separado de perguntas ou se todos vocês tiverem alguma outra ideia sobre como podemos interagir com nossos conselhos e comissões.
[Nicole Morell]: Acho que faz sentido porque acho que meu pensamento foi como fazer um roadshow. Mas, na sua opinião, nem tudo será relevante para todos. E também não queremos esgotar os recursos voluntários, mas, você sabe, num processo muito longo. Então, sim, acho que vou descobrir quais são as diferentes comissões ou talvez ligar ou estar interessado em uma atualização e depois procurar as pessoas para fazer isso. Você sabe, você tem uma apresentação definida ou algo assim e tem representantes diferentes lá. Com um pouco de sorte. Esperamos que possamos fazer isso de uma forma que não seja como sempre, você sabe, Jenny Graham completando 16 anos. Mas podemos ter diferentes voluntários de comitês indo para diferentes comissões e comitês.
[Jenny Graham]: Sim, quero dizer, certamente podemos desenvolver um roadshow assim. Você sabe, podemos simplesmente pegar na prateleira e mandar alguém para a reunião, mas eles têm esse tipo de apoio. Então acho que isso também faz muito sentido.
[Marissa Desmond]: O conselho em que estou, que é um conselho de acampamento de verão, fizemos todo um exercício de planejamento mestre e criamos um roadshow que montamos em alguns lugares diferentes, você sabe, anunciamos em alguns lugares diferentes para dizer, ah, este vai se concentrar nisso, este vai se concentrar nisso, e então as pessoas ligaram ou compareceram a esses eventos específicos. apresentações, dependendo se estavam interessados ou não. Então, em vez de ir a 16 lugares diferentes, existe uma maneira de reunir as pessoas, tipo quatro ou cinco?
[Jenny Graham]: Então, Marissa, você está pensando que teremos uma reunião de verão ou algo assim que convide todos os nossos conselhos e comissões para virem aqui como um briefing de aquecimento?
[Marissa Desmond]: Sim, quero dizer, Talvez, ou talvez, depois da pesquisa, haja uma maneira de agrupá-los de forma que não sejam 16 apresentações diferentes, mas quatro apresentações para agradar a um número diferente de pessoas ou a um número diferente de grupos.
[Jenny Graham]: Bem. Bem, então estávamos pensando em conselhos e comissões de topografia. O seu conselho ou missão tem algum interesse atual? Essa é a palavra correta? Um interesse atual no comitê de construção escolar? É assim mesmo? Parece desajeitado, mas. múltipla escolha só para não obtermos um milhão de respostas diferentes.
[Luke Preisner]: ¿Es tópico o profesional? ¿O es público?
[Jenny Graham]: Nossos conselhos e comissões têm um escopo ou um estatuto ou algo assim?
[Nicole Morell]: Alguns deles são explicitamente descritos na carta e outros são ad hoc. OK.
[Marissa Desmond]: Será talvez simplesmente um interesse sobreposto?
[Luke Preisner]: Sinto muito, Marisa. Você pode repetir isso de novo?
[Marissa Desmond]: Serão estes talvez, sim, interesses sobrepostos?
[Luke Preisner]: Sim, sobreposto. Eu estava pensando em alinhar interesses ou alinhar. Algo semelhante a isso. Então eu acho que é atual, ouvi falar disso. Sim. Bom.
[Jenny Graham]: Eu gosto da sobreposição. Está sobreposto ou alinhado. Imagino que vamos querer conversar com a Comissão de Bicicletas, Walk Medford e a Comissão de Deficiência. Há muitos deles, e todos eles têm coisas diferentes nas quais provavelmente desejam ter uma palavra a dizer e das quais fazer parte. OK. E então qual a melhor forma de chegar até você? E você tem alguma dúvida? Bem. Outras ideias sobre o envolvimento comunitário de curto prazo? As outras coisas em que estive pensando são, como eu disse, foi na semana passada? Há algumas coisas que cabem ao comitê escolar decidir. Então, por exemplo, iremos prosseguir uma programação vocacional alargada? E se sim, quais? E essa apresentação está marcada para chegar à comissão escolar, creio eu, no dia 20. E então há alguma sobreposição. Eles certamente vão querer garantir que os membros do comitê de construção escolar saibam o que está acontecendo. Mas isso informará o capítulo 74. documento que devemos preencher. Porque se dissermos sim, queremos ter um novo programa e ele precisa ter esse tipo de capacidade, precisa estar no nosso formulário do capítulo 74 para poder fazer parte do processo. Então eu acho que existem algumas coisas assim. E Curtis Tufts, a co-localização de Curtis Tufts, onde temos algumas reuniões do subcomitê agendadas. E acho que a outra grande questão em que isso pode acontecer é quando falamos sobre toda a nossa programação para a primeira infância e qualquer tipo de mudança aí, na qual acho que a administração ainda está trabalhando. Mas há algumas coisas assim também que a maneira de saber o que está acontecendo é, talvez não apenas como sintonizar o comitê de construção escolar, mas também há algumas coisas atuais que vão acontecer fora disso, então estou me perguntando se, hum, Thomas, talvez devêssemos pensar em enquadrar algum tipo de atualização periódica sobre esse tipo de coisa no memorando semanal do superintendente para que, se houver algo assim relacionado a algum tipo de cruzamento, possamos descrevê-lo.
[SPEAKER_02]: Sim, acho que isso faz muito sentido. Quero dizer, o melhor do memorando semanal do superintendente é que ele chega a todas as famílias do distrito. Então cobre muito bem a nossa comunidade escolar. Não atinge necessariamente a comunidade em geral.
[Marissa Desmond]: Sim, eu estava prestes a dizer isso. Meus filhos ainda não têm idade suficiente para ir à escola. E então não obtemos essa informação. Mas obviamente tenho dois filhos pequenos e isso é importante para mim. E muitas das famílias que me perguntaram sobre isso até agora ainda não têm filhos com idade suficiente para ir à escola. Então, divulgar as informações, sim.
[SPEAKER_02]: Sim, temos que ser criativos sobre isso. sobre como reunir esse público ao longo do tempo.
[Jenny Graham]: Deveríamos criar uma lista de discussão separada, Tom, para pessoas especificamente interessadas no processo?
[SPEAKER_02]: Sim, uma das funcionalidades do nosso site é que você pode se inscrever para receber atualizações automáticas quando uma notícia for adicionada. E então também poderíamos configurar isso apenas para a seção do comitê de construção. E isso abrangeria tudo o que partilhamos em termos de reuniões, comunicados de imprensa e atualizações. Da mesma forma, às vezes temos pessoas que se inscrevem para receber memorandos do superintendente e outras notícias do distrito, mesmo que ainda não tenham filhos no sistema. Em última análise, vamos querer algum tipo de lista. Acho que é apenas uma questão de como o coletamos.
[Jenny Graham]: OK. Marissa, você tem outra pergunta?
[Marissa Desmond]: Eu fiz, sim. Então eu acho que a questão principal, meio distante do que estávamos falando, mas a principal coisa que as pessoas têm me perguntado também é qual é o cronograma? E eu sei que não sabemos a linha do tempo, porque, você sabe, existem todas essas coisas diferentes, você sabe, existem tantos fatores envolvidos nisso. Mas existe alguma maneira de transmitir algum tipo de representação gráfica da linha do tempo, semelhante àquele pequeno diagrama que você tirou? É assim que estamos. E é para aqui que iremos a seguir. Isso poderia circular pela comunidade para que as pessoas entendessem um pouco quais são os passos e quais são os aspectos gerais, tipo, você sabe, isso pode levar seis meses ou um ano. Por exemplo, não sei se queremos definir um cronograma real, um período de tempo específico, mas existe uma forma de representar visualmente esse processo?
[Jenny Graham]: Bem. Lucas?
[Luke Preisner]: Sim, eu só queria dar um aviso e concordo com muito do que foi dito. Nós, nesta fase do processo, devemos ter cuidado para não uma espécie de cultivo da percepção de que estamos fazendo promessas sobre as coisas. Queremos ouvir todos, mas estamos muito, muito adiantados. E pode haver algumas coisas que não podemos fazer ou algumas coisas que simplesmente não queremos que dêem a ninguém uma ideia errada. Queremos ouvir. Queremos ser pagos. E então eu acho que na elegibilidade isso é importante. No que diz respeito a Marissa sobre quanto tempo leva, ninguém tem uma bola de cristal, eles não podem prever quanto tempo ou quanto tempo este projeto em particular vai levar e ela gosta do nosso desempenho através dos portões, mas certamente temos um tesouro de evidências de outras escolas que têm realizou este processo e é mensurável. É preciso um pouco de esforço e eu mesmo fiz isso. É como um comunicado de imprensa. Todos anunciam quando são aceitos, todos anunciam quando passam para a próxima fase, e então é matemática simples, e se você fizer isso em comunidades suficientes, você pode ter uma ideia aproximada de quão rápido você pode avançar se for um jogo perfeito, e quanto tempo pode durar se houver acrimônia profundamente enraizada porque há exemplos de ambos. Não sei necessariamente se queremos publicar esse tipo de resultados de ciência de dados em nosso site, mas certamente é algo que quase qualquer um poderia fazer. mas eu só Mas trata-se de fazer promessas. Porque se você publicar o gráfico e a curva do sino disser que devemos superar isso em sete anos, então isso quase implica que estamos prometendo isso. E simplesmente não sabemos. Eu adoraria. E é por isso que sou voluntário. Quero ajudar o máximo que puder para nos aproximarmos disso o máximo possível.
[Jenny Graham]: Sim. Acho que provavelmente poderíamos criar uma solução bastante simples e não Gráficos granulados, como os que copiei e colei do site da MSBA, mas eles nem são como no site da MSBA de uma forma que realmente se prestam a isso de forma de alta qualidade. Então acho que poderíamos criar algo bem simples que mostrasse às pessoas quais são os passos. E poderíamos apenas dizer, É aqui que estamos agora. Estamos aqui. Avisaremos você quando passarmos para a próxima etapa e seja ela qual for. Acho que seria muito fácil fazer isso sem fazer promessas. Eu sei. Outros pensamentos sobre participação da comunidade. Acho que temos uma lista muito boa até agora.
[Nicole Morell]: Sim, quero dizer, acho que há uma opção de ir a eventos comunitários ou estou apenas pensando no mercado dos agricultores ou algo assim, obviamente não precisa ser toda semana, mas apenas deixe as pessoas saberem que isso está acontecendo e como elas podem aprender mais e se envolver.
[Marissa Desmond]: Sim, se eles também fazem aquela série de concertos de verão, há a série de concertos para a família. Seria um ótimo lugar para ter uma pequena mesa.
[Jenny Graham]: Sim. CONCORDAR. Desculpe. Compartilhe novamente. Talvez possamos passar para a próxima pergunta. Então, apenas mantenho uma lista aqui. Você pode ver minha tela novamente?
[Unidentified]: Hummm.
[Jenny Graham]: OK. Hum, e, hum, você sabe, qualquer um dos, hum, esqueça o que, tipo, não circule o quadrado, mas esse é outro. Hum, há outro grande festival no verão na Meffert Square. que coloca a câmera. Só estou tentando lembrar o que é.
[Nicole Morell]: Aquele com o Clippership? Eu também não consigo pensar.
[Jenny Graham]: É o dia do Clippership? Algo assim. Eu sei que acabei na caixa d'água um ano. Isso é tudo que me lembro. Vou colocar o Clippership Day, mas podemos encontrá-lo. OK. Acho que isso faz sentido. E então, o último item da nossa agenda para esta noite, apenas nos aplauda antecipadamente pela mudança. incrivelmente rápido nesta agenda, porque sei que todos têm lugares para ir e coisas para fazer. Então uma das perguntas que teremos que responder no perfil educacional é essa pergunta. Diz: Descreva o alcance da comunidade que ocorreu até este ponto e quaisquer planos e objetivos futuros relacionados ao envolvimento da comunidade no projeto da Medford High School. Quer seja considerada a reconfiguração de notas, a consolidação de instalações ou a mudança da metodologia de ensino atual, que tivemos no passado. Hum. Descreva o escopo e as discussões que ocorreram até este ponto sobre quaisquer planos futuros para envolver a comunidade nas mudanças propostas. Indique também se o distrito determinou se a quitação ou exclusão da dívida pode ou não ser necessária para o financiamento total do projeto. Eu penso que sim. Se chegarmos a um amplo acordo sobre todas as coisas que descrevemos acima. essa é a nossa comunidade Não creio que estejamos considerando uma reconfiguração de notas ou mudanças massivas na metodologia de ensino, novamente, com essas poucas exceções. Portanto, nesta secção podemos apontar as discussões comunitárias que acontecem no comité escolar e as aprovações aqui em termos de outros pontos de contacto de envolvimento comunitário. A última parte é indicar se determinamos se precisaremos de quitação ou exclusão da dívida para financiar totalmente o projeto. E vou verificar com o prefeito, mas acho que a resposta é sim. Não acho que esse tipo de projeto seria feito sem isso. Mas eu só queria fazer essa pergunta para que a essência fluísse e todos pensassem em qualquer coisa que quisessem acrescentar. Lucas?
[Luke Preisner]: Ah, você está em silêncio. Eu só quero apresentar uma verificação de processo aqui. Estas são facilidades específicas de consolidação de reconfiguração de notas que mudaram a metodologia atual.
[Jenny Graham]: Essa é uma pergunta específica do perfil, sim.
[Luke Preisner]: Não, não, existem termos específicos que acho que provavelmente aparecerão no SOI. E então, seja qual for a resposta que encontrarmos, precisamos verificá-la. Então essa é a verificação do processo. Temos que ter certeza de que é consistente.
[Jenny Graham]: OK. Alguma outra ideia? Também queria ter certeza de que temos um membro da comunidade e não quero colocá-lo em situação difícil, mas se quiser contribuir com a conversa, fique à vontade. É um grupo pequeno, então adoraríamos ouvir sua opinião também.
[SPEAKER_01]: Acho que provavelmente sou eu. Olá. Obrigado. Estou aqui apenas como observador, por isso agradeço que você tenha mencionado isso. Só quero respeitar a comissão que conduz o seu processo. Estou apenas verificando o que está acontecendo aqui. Então, obrigado a todos. Estamos todos entusiasmados e ansiosos e esperando o melhor resultado aqui. Então, vou desaparecer novamente e deixar vocês seguirem em frente. Mas obrigado a todos pelo seu trabalho neste espaço.
[Jenny Graham]: De nada. Quantos anos têm seus pequenos agora?
[SPEAKER_01]: Obrigado. Eu tenho um pequeno. Ele está na terceira série, ok?
[Jenny Graham]: Quando bati na sua porta, ele estava pronto para ir para o jardim de infância.
[SPEAKER_01]: Sim, e Luke era seu treinador. Eu ia dizer que é Logan, certo? Sim. O mundo de Bedford é, obviamente, pequeno, mas há muitos que têm interesse aqui. Sou apenas um daqueles que tem alguns minutos esta noite para sentar e ouvi-los fazer seu trabalho. Obrigado por tudo que você está fazendo.
[Jenny Graham]: De nada. Marissa, você levantou a mão ou ouvi você ficar em silêncio? Só quero ter certeza de que não perdemos você.
[Marissa Desmond]: Sim, fiz isso por engano. Todos os meus filhos estão correndo por toda parte. Há um pouco de caos no fundo. OK.
[Jenny Graham]: Então vamos lá. Eu só quero voltar ao topo e descobrir se há alguém que queira liderar algum desses. artigos, está tudo bem se isso não for imediatamente óbvio. Acho que algumas das coisas de comunicação nas quais Tom pode trabalhar em nosso nome. Mas eu não sabia se havia mais alguma coisa que alguém gostaria. Definitivamente, quero estar envolvido nesse projeto ou nessa iniciativa, porque se você fizer isso, queremos ter certeza de que você conseguirá.
[Nicole Morell]: Quer dizer, estou feliz por ser marcado como suporte para qualquer coisa explicitamente relacionada à comunicação, já que essa é a minha casa do leme, entre outras casas do leme. Mas é isso que faço durante o dia.
[Jenny Graham]: Você acha que poderia me ajudar com a apresentação do roadshow? Sim.
[Unidentified]: Terei prazer em ajudar com gráficos e montagem de slides e apresentações ou geração de novas imagens ou algo parecido.
[Jenny Graham]: Excelente. Algo mais? Há alguém interessado em identificar esses eventos onde poderíamos ter algumas tabelas e algumas informações?
[Maria D'Orsi]: Eu poderia dar uma olhada nisso, Jenny. Eu poderia olhar para isso. Eu também estava pensando, e é bem específico, que se fizermos pesquisas, provavelmente deveríamos entrevistar os professores para saber suas opiniões e ver quais são suas sugestões.
[SPEAKER_02]: Esse é um ótimo ponto, principalmente porque sabemos que também podemos entrar em contato com todos os professores. Essa é uma lista que já temos, o que é ótimo.
[Jenny Graham]: Sim, e antes de tudo isso começar, a diretora, Diretora Cabral, me convidou para fazer uma apresentação em uma reunião de sua equipe. E foi uma daquelas reuniões de equipe do tipo escolha sua própria aventura, onde muita coisa acontece e as pessoas podem escolher como querem passar o tempo. E agora que você fala isso Maria, eu lembro que alguém disse, você está gravando isso para que outras pessoas que não estão aqui, seja você? E acho que disse algo como talvez devesse tentar isso antes de gravar. Mas até esse ponto, posso me comunicar com a Sra. Cabral novamente e ver se ele quer inventar outro que possamos gravar para que, à medida que nos aproximamos do verão, as pessoas que trabalham todos os dias no edifício tenham algum tipo de ponto de contacto adicional.
[Luke Preisner]: E direi por mim mesmo que estou disposto a investir tempo. Sinto-me obrigado a dedicar um tempo para ajudar no que puder. Mas tenho três filhos em cinco times de futebol. É um problema real. Portanto, o que faço deve ser flexível ao longo do tempo. Eu trabalho nos finais de semana. Então, se há coisas que podem ser feitas, Você sabe, horários estranhos, fico feliz em fazê-los. Posso não estar disponível para sentar à mesa ou participar de uma reunião, mas certamente quero colaborar. As pessoas identificam áreas que, você sabe, envolvem fazer alguma pesquisa ou escrever alguma coisa, como fazemos aos sábados, o que seria uma grande ajuda.
[Jenny Graham]: Como você se sentiria assumimos o trabalho de coletar essas respostas e quando recebemos as respostas da pesquisa e tentamos entendê-las.
[Luke Preisner]: Absolutamente. Tenho algumas idéias sobre como processar isso.
[Jenny Graham]: Perfeito. Incrível. Eu já tive isso. Há mais alguma coisa sobre a qual vocês gostariam de conversar? Hoje, Ethan?
[Maria D'Orsi]: Desculpe. Só quero voltar a uma parte anterior da discussão, quando falávamos sobre a biblioteca, a informação que eles tinham. Estou me lembrando dos nomes. E Luke, provavelmente foi Vicki, com quem você trabalhou, quem lhe deu todas essas informações. Mas ela foi embora. E a pessoa, ela se retirou. Quem está lá agora, só para informação, é Zoe. Zoé? Zoe, sim, se você quiser acrescentar isso. Ela é a bibliotecária de referência.
[Luke Preisner]: Sim, Maria, acho que você tem razão. Um sino está tocando para mim. Provavelmente tenho o nome dele escrito em algum lugar porque saí de lá com um monte de imagens digitalizadas de coisas. Muito útil. Ela era maravilhosa.
[Jenny Graham]: Legal. Algo mais? O que todos vocês podem pensar? Ok, então preciso que alguém faça uma moção para recomendar este plano ao comitê maior, porque esse era o nosso trabalho hoje. Então, se alguém pudesse fazer uma moção.
[Nicole Morell]: Moção para recomendar a um comitê maior.
[Jenny Graham]: Por Nicole, há um segundo?
[Unidentified]: Destacado.
[Jenny Graham]: Andréa? Bom, e como estamos no Zoom, uma das variáveis da lei das reuniões abertas é que todas as votações sejam feitas nominalmente. Então, faça a chamada. Maria? Sim. Nicole? Sim. Lucas? Sim. Marisa? Sim. Jenny? Sim. Um, dois, três, quatro, cinco afirmativamente. O movimento passa. Ok, e há uma moção para encerrar?
[Maria D'Orsi]: Moção para encerrar a sessão.
[Jenny Graham]: Moção de encerramento apresentada por Maria e apoiada por Nicole. Tudo bem, Maria? Sim. Nicole? Sim. Lucas? Sim. Marisa? Sim. Jenny? Sim. Cinco na afirmativa, zero na negativa. A sessão está encerrada. Obrigado. Obrigado a todos. Obrigado a todos. Obrigado a todos. Vejo você na próxima semana. Obrigado. Bye Bye.